【行銷】讓美好發生,群眾集資的行銷攻心守則

Q2季主軸:策略,思維啟發後,就開始進入到策略規劃與佈局

課程方案介紹


創新集眾行銷不只可以啟動事業,台灣十年群眾募資有成

  • 2020 全年台灣群眾集資總金額飆破 25 億台幣
  • 贊助人次超過 100 萬
  • 破千萬台幣的集資計畫件數也創歷年新高衝上 72 件

不只新創團隊可以透過群眾募資平台實踐理想,如今更有各大品牌挾帶資源投入群募市場,期望透過市場前測、社群力量與平台的創新操作醞釀下一個新的產品與營收。

創新行銷群眾募資對於新創產品團隊與行銷的挑戰

  • 什麼樣的計畫或產品適合集資?現在的群眾集資的趨勢是什麼?
  • 在平台上應該如何操作行銷?應該準備多少預算?
  • 如何設計出具有吸引力的回饋方案?
  • 群募期間如何收集海量使用者回饋,做好市場前測確保產品能夠成功推出?
  • 如何在集資執行的時候不踩雷?
  • 如何透過群募啟動事業,成功開啟事業第一步?

不只啟動事業,廣告低觸及時代每位行銷都該會的溝通心法

  • 現今群眾集資趨勢觀察:掌握趨勢贏在第一步
  • 從集資看行銷的溝通心法:募資金額破億攻心術
  • 如何設計有吸引力的回饋方案:教你成功打造粉絲經濟
  • 集資執行的地雷與避險方式:不走冤枉路的成功企劃

於2012年入行,在不同平台經手過數百件募資產品的貝殼放大創辦人林大涵,曾規劃《看見臺灣》、太陽花學運相關之《紐約時報集資》、《割闌尾計畫》等多起具社會影響力之集資案件

以豐富的實務操作經驗一次剖析現今最新的群眾募資趨勢,分享適合集資的產品與計畫特性,更特別解析由集資啟動事業的正確起手式,為新創企業或是開創新產品線的品牌打下成功的第一步。

3/4 主題討論:群眾集資出了什麼問題? 還有什麼機會? (影片已上架,報名可回看影片)

  • 群眾集資近期爭議:產品上架引發成效爭議?沒辦法準時出貨?出貨品質不如預期?
  • 為什麼會發生這樣的狀況:以產業觀察,解析背後的成因與對應
  • 我看到的群眾集資,還有什麼機會:不同領域的操作、拿到回饋品或是參與活動外有沒有別的可能性,如權力的回報等

精彩提問:想知道老師如何解題,搶先報名看主題討論上架影片

  • 近期發現募資平台充斥國外已募資過再來台灣再行銷,針對這個現象是否有什麼看法?
  • 群眾募資因為還沒有最終商品的量產,可能需要花更多時間溝通,會不會反而需要更多的溝通成本(行銷)
  • 產品經理在作募資產品開發時,相對於在企業內的產品開發,有什麼需要特別注意的?

講者Spotlight:

√ 曾參與群眾集資平台 flyingV 創立,期間經手超過 200 件群眾集資專案,2014 年起因連續規劃《看見臺灣》、《太白粉路跑》與太陽花學運相關之《紐約時報集資》、《割闌尾計畫》等多起具社會影響力之集資案件

√ 成立貝殼放大股份有限公司,協助規劃ARRC 前瞻火箭、臺灣吧、鮮乳坊、金萱字體等多件國內外知名群眾集資與品牌行銷計畫

√ 2016年獲《富比士雜誌》(Forbes)選為亞洲最有影響力的30位30歲以下創業者(30 under 30 asia)

★ 誰適合聽這場講座

  • 想進行產品提案參與集資的新創團隊
  • 欲了解群眾集資模式想創業的職場人士或創業家
  • 新產品線或想運用創新集眾行銷的產品負責人
  • 對於如何有效做到市場前測建立聲量感到棘手的產品開發團隊

※ 課程重點

  • 現今群眾集資趨勢觀察
  • 從集資看行銷的溝通心法
  • 如何設計有吸引力的回饋方案
  • 集資執行的地雷與避險方式

☆ 你將學習到

  • 群眾募資最新的產業趨勢、實務觀點
  • 如何有效的規劃回饋方案,做到吸睛企劃
  • 募資集眾的行銷操作手法
  • 掌握啟動事業不踩雷的集資執行實務心法

課綱(目前已上架)

關於課程


  • 讓美好發生,群眾集資的行銷攻心守則
  • 0517 講座回饋
  • 主題討論:群眾集資出了什麼問題? 還有什麼機會?
  • 講座回饋 - 主題討論

授課老師

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貝殼放大 林大涵

現職為群眾集資顧問公司貝殼放大執行長暨創辦人, 自2011 年起開始參與群眾集資產業,參與超過500 件專案,橫跨科技、設計、社會、創作、公益等領域,曾參與群眾集資平台 flyingV 創立,為台灣最早投身產業者之一,由於負責的案件都極具社會影響力,尤其因太陽花學運相關之《紐約時報集資》、《割闌尾計畫》聲名大噪,2014年創立「貝殼放大」,2016年入選《富比士雜誌》30 under 30 asia。

學習貝

學習貝 2

1
課程
2
單元
0
作業
  • 直播時間
    2021-05-17 20:00
  • 預估學習時數(含作業)
    9 小時
  • 教材時數
    3 小時
  • 兌換條件
    -

課程形式

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